Língua Portuguesa

Garopaba, 19 de junho de 2020.

 

Atividades

1.Complete as lacunas com um dos pronomes pessoais abaixo:

 

Ela        ele       eu      nos      ti      vocês

  

a) (______) e os meus irmãos não nos cansamos de pedir à nossa mãe para (______) levar ao cinema, mas (______) anda muito ocupada.

b) Soube que (______) vieram à minha casa.

c) Foi a (______) que o Francisco convidou para ir a festa com (______)

 

História

Garopaba, 19 de junho de 2020.

*Continuação do Texto

Capitão- mor: responsável pela defesa da colônia.

Em 1572, depois da morte de Mem de Sá e de seu sucessor Dom Luís de Vasconcelos, o governo português dividiu o Brasil em dois governos cuja unificação só voltou em 1578:

·         Governo do Norte, com sede em Salvador

·         Governo do Sul, com sede no Rio de Janeiro

           Em 1580, Portugal e todas as suas colônias, inclusive o Brasil, ficaram sob o domínio da Espanha, situação que perdurou até 1640. Este período é conhecido como Unificação Ibérica.

         Em 1621, ainda sob o domínio espanhol, o Brasil foi novamente dividido em dois estados: o Estado do Maranhão e o Estado do Brasil. Essa divisão durou até 1774, quando o Marquês do Pombal decretou a unificação.

           Após o governo de Mem de sá  mais 21 governadores  gerais passaram pelo Brasil até 1640  quando foi implantado  os Vice- Reis  por Filipe III de Portugal, a favor de D. Jorge  de Mascarenhas, o Marquês de Montalvão . 

                 O título de vice-rei só  se tornou permanente a partir de 1719, com a nomeação de  Vasco Fernandes César de Menezes, Conde  de Sabugosa. Em 1808 com a vinda de D. João VI para o Brasil cessaram as funções de Vice-Rei .

Ciências

Garopaba, 18 de junho de 2020.

                                                           Atividades

1.Agora é sua vez. Faça uma mistura homogenia e outra heterogenia. Fotografe ou filme explicando sobre a sua mistura, em seguida, escreva em seu caderno o processo realizado, elencando por etapa. (Não esqueça de enviar para professora para podermos compartilhar

 

Ensino Religioso

Garopaba, 17 de junho de 2020.

                                                 Atividades

                                         

1-Faça uma pesquisa e descreva um ritual de passagem das seguintes tradições:

Indígena:       Umbanda:      Hinduísmo:      Judaísmo:    

                Igreja Católica:          Igreja evangélica:

2-Com os dados da pesquisa organize criativamente cartazes. Cole gravuras recortadas de revistas usadas ou faça desenhos sobre os rituais pesquisados.

3-Circule os desenhos que representam ritos religiosos e depois descreva o significado destes ritos .       

                          

Matemática

Habilidade

(EF05MA02)Ler números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

(EF05MA02)Ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

 

Objetivos de aprendizagem

-Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.

-Introduzir o conceito de operações com números decimais.
-Explorar situações problema, que envolvam números decimais.
-Compreender como se faz a leitura e a escrita dos números decimais, a forma de representação dos números decimais, e a utilização do uso social dos números decimais.

Identificar e comparar os decimais organizando em decrescente ou crescente;

Identificar o maior do menor;

Garopaba, 16 de junho de 2020.

                                          Atividades

1.Vamos aprender a medir a quantidade de álcool presente na gasolina.

Cole no seu caderno para fins de conhecimento. É importante que faça a leitura.

A gasolina é uma mistura de hidrocarbonetos saturados (compostos orgânicos formados somente por carbono (C) e hidrogênio (H) e que apresentam somente ligações simples entre carbonos), com cadeias carbônicas que contenham de cinco a oito carbonos.    Não se pode adicionar qualquer quantidade de álcool na gasolina. A Agência Nacional do Petróleo (ANP) determina que o teor de etanol na gasolina deve estar entre 25% e 27% em volume. Um teor maior ou menor do que esse compromete a qualidade do produto.    Essa porcentagem já vem adicionada na gasolina; porém, relatam-se casos de pessoas que querem lucrar mais e, para tal, acabam adicionando mais etanol (que é mais barato) na gasolina.

 

 

Como determinar, então, qual é o teor de álcool na gasolina?

1.     Pegue uma proveta de 100 mL e adicione 50 mL de gasolina;

2.    Em seguida, acrescente 50 mL de água e agite bem;

3.    Deixe em repouso por alguns minutos e observe o que ocorre.

 

Matemática

Habilidade

(EF05MA02)Ler números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

(EF05MA02)Ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

 

Objetivos de aprendizagem

-Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.

-Introduzir o conceito de operações com números decimais.
-Explorar situações problema, que envolvam números decimais.
-Compreender como se faz a leitura e a escrita dos números decimais, a forma de representação dos números decimais, e a utilização do uso social dos números decimais.

Identificar e comparar os decimais organizando em decrescente ou crescente;

Identificar o maior do menor;

Correção

Garopaba, 9 de junho de 2020.

                                                     Atividades

1.   A professora de Júlia pediu à turma que fizesse um desenho sobre a fauna brasileira. Ao avaliar os trabalhos, as notas variavam de 0 a 5 e a professora disse que dobraria a nota de quem pintasse o desenho.Júlia tirou 4,2 no desenho inicial e, em seguida, teve a nota dobrada, pois pintou todo o desenho. Qual foi a nota final de Júlia?

 

a) 8,04

b) 8,0

c) 8,4

d) 2,1

 

2. Para realizar uma reforma na parte elétrica do apartamento, Vinícius comprou 65 metros de cabo flexível. Dessa compra, 37,5 metros têm a cor vermelha e o restante tem a cor preta.

Quantos metros de cabo flexível de cor preta Vinícius comprou?

a) 102,5 metros.

b) 92,5 metros.

c) 310 metros.

d) 27,5 metros.

 

3.  Artur comprou 3 quilogramas de carne para fazer um churrasco na casa dele. O quilograma dessa carne custou R$ 25,30.Quanto ele pagou, no total, por essa compra?

a) R$ 75,90

b) R$ 28,30

c) R$ 65,90

d) R$ 25,30

 

4.  Um fazendeiro vendeu 37,5 litros de leite a 5 famílias que moram perto da fazenda dele. O leite foi distribuído igualmente entre as famílias.

Quantos litros de leite cada família recebeu?

a) 7,5 L

b) 14,7 L

c) 32,5 L

d) 42,5 L

 

5.   Rafaela mediu a temperatura corporal dela e verificou que o termômetro indicava 38,3 °C. Ela tomou um remédio, conforme indicação médica, e meia hora depois verificou que o termômetro registrava 36,5 °C.Após ter feito uso da medicação, a medida da temperatura corporal de Rafaela diminuiu quantos graus Celsius?

a) 1,8 °C

b) 1,9 °C

c) 2,2 °C

d) 2,8 °C

Língua Portuguesa

Habilidade

-(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema/grafema.

-(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais,possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.

Objetivo de aprendizagem

Identificar o sujeito da oração;

Trocar o sujeito pelo pronome pessoal adequado;

Saber empregar os pronomes demonstrativos e possessivos em uma frase;

Identificar o pronome dentro da oração;

Fazer o uso correto dos pronomes trabalhados.

 correção

Garopaba, 12 de junho de 2020.

                                                                        Atividades

 

1- Entre parênteses, aparecem dois pronomes demonstrativos. Escolha o que preenche corretamente a lacuna:

 

a) Não me preocupa esta mancha que tenho no rosto. (esta – essa)

b) Marcela, é bom esse livro que está com você? (este – esse)

c) Ricardo, é seu aquele caderno aí perto de sua carteira? (esse – aquele)

d) Este técnico aqui ao meu lado vai explicar o funcionamento da máquina. (este – esse)

e) Tatiana, aquele guarda-chuva lá no canto é seu? (esse – aquele)

f) Senhores jurados, este documento aqui é a maior prova da inocência! (este – esse)

 

Garopaba, 15 de junho de 2020.

 

                                      Atividades

 

1-Reescreva as frases abaixo, substituindo as palavras em destaque pelos pronomes correspondentes:

a) Bianca e Débora ganharam o concurso de beleza. Bianca e Débora são muito bonitas.

   

b) Hoje Carlos ficou de castigo. Carlos está muito teimoso.

     

c) Beatriz foi passar as férias na praia. Beatriz adora ir pra lá.

     

d) Eu e meu irmão fomos à sorveteria. Eu e meu irmão adoramos sorvete.

     

e) Meu pai e meu irmão jogam futebol. Meu pai e meu irmão adoram praticar este esporte.