Matemática

Habilidades

(EF05MA02)Ler números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

(EF05MA02)Escrever números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

(EF05MA02)Ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

Objetivos de aprendizagens

-Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.

-Introduzir o conceito de operações com números decimais.
-Explorar situações problema, que envolvam números decimais.
-Levar os alunos a identificarem, discutirem e compreenderem as características dos números decimais e sua aplicação  em situações do cotidiano.
-Ampliar o conhecimento das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) envolvendo os números decimais.

*Não copiar as habilidades e os objetivos.

    

Correção das atividades

Garopaba, 11 de maio de 2020.

                                                 Atividades

1-Escreva em cada círculo, o número que corresponde ao ponto indicado na reta numérica.

       0,5                   1,7                       3            3,6            4,3

2-Um professor de matemática deu uma tarefa extra que valia no máximo 1 ponto. A tabela abaixo mostra as notas de alguns alunos:

Débora	0,8
Renan	0,09
Diego	0,77
Andreia	0,457

a)Quem teve a nota mais alta?

R:Débora

b)Quem obteve a nota mais baixa?

R:Andreia

c)Qual o valor teremos se juntarmos todas as notas?

R:2,117

d)Qual a diferença de pontos entre Débora e Diego?

R:0,03

3-No Brasil temos 6 moedas diferentes que representam igualmente 6 valores diferentes, como segue:

Ø  Moeda de 1 centavo: R$ 0,01;

Ø  Moeda de 5 centavos: R$ 0,05;

Ø  Moeda de 10 centavos: R$ 0,10;

Ø  Moeda de 25 centavos: R$ 0,25;

Ø  Moeda de 50 centavos: R$ 0,50;

Ø  Moeda de 100 centavos: R$ 1,00.

a)Caso uma pessoa tenha uma moeda de cada tipo, terá o valor em reais de:

R: R$ 1,91

Garopaba, 12 de maio de 2020.

Atividades

1-Joana media 1,25 m e cresceu 0,37 m. A sua altura passou a ser quanto?

R:

2- Vera comprou para sua filha os materiais escolares abaixo. Quanto ela gastou?

(A) R$ 22,80           (B) R$ 31,80          (C) R$ 32,80           (D) R$ 33,80

3- João participou de um campeonato de judô na categoria juvenil, pesando 45,350 kg. Cinco meses depois estava 3,150 kg mais pesado e precisou mudar de categoria. Quanto ele estava pesando nesse período?

(A) 14,250 kg           (B) 40,850 kg           (C) 48,500 kg           (D) 76,450 kg

4- Qual é o resultado da expressão numérica abaixo?

41,32 + 56,4 – 81,932 + 5

a) 102,72

b) 20,8

c) 20,7

d) 20

e) 20,788

5- Em um feirão, Juarez aproveitou as promoções e comprou sete agendas, que custaram R$ 1,32; 4 canetas, que custaram R$ 0,26; e 45 lapiseiras a R$ 1,22. Qual é o troco de Juarez, sabendo que ele levou apenas uma nota de R$ 100,00?

a) R$ 34,82

b) R$ 65,18

c) R$ 83,62

d) R$ 49,80

e) R$ 51,50

6- Uma empresa utiliza um índice de massa corporal inventado por ela própria, no qual divide por dois a soma entre altura e peso dos funcionários. Qual é o índice de massa corporal de Rhuan, sabendo que sua altura é 1,78 m e seu peso é 72,3 kg?

a) 74,08

b) 31,15

c) 37,04

d) 37,4

e) 37

7- Qual é a alternativa que representa a fração 9/2 em números decimais?

a. 3,333

b. 4,25

c. 5,01

d. 4,5