Geografia

Habilidade

(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.

Objetivos de aprendizagens

-Perceber os problemas que geram o desemprego;

-Observar os principais fatores que acentuam a desigualdade social em nosso país;

-Apontar possíveis formas de diminuir a desigualdade social.

 

Garopaba, 10 de junho de 2020.

Para abordarmos sobre as Classes Sociais, convido você a assistir o filme " A fantástica fábrica de chocolate" .

Para isso inicialmente quero que vocês vejam o filme a seguir:

 

Nesse filme há várias classes sócias e as consequências das suas ações para cada criança .

É palpável, na construção da personalidade de cada criança, os reflexos de sua classe social e educação vinda dos pais e representantes.  O próprio protagonista Charlie, inclusive, é um garoto de origem humilde, apegado não à aspirações materiais, mas sim aos valores de sua família.

 

1) VER O FILME ;

2) FAZER UMA REFLEXÃO A RESPEITO DAS DIFERENÇAS NAS CLASSES SOCIAIS (POBRE, CLASSE MÉDIA E O RICO)

3) RESPONDA , EM SEU CADERNO:

     a  - Por que há as diferentes classes sociais?

  b - Com base no filme, por que as crianças de classes sociais diferentes tem comportamentos diferentes?

   c - Você deve ter percebido no filme que o Charlie é um menino muito pobre, que muitas vezes mal tinha comida para ele e a família. Comparando com as demais crianças do filme quem era o mais educado? Justifique sua resposta .

   d- O que você conseguiu entender sobre as Classes sociais através desse filme?

   e- Dê sua opinião a respeito do filme e da situação encontrada nele. 

   f- Você achou que o final do filme foi justo? Justifique.

 

 

Matemática

Habilidade

(EF05MA02)Ler números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

(EF05MA02)Ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

 

Objetivos de aprendizagem

-Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.

-Introduzir o conceito de operações com números decimais.
-Explorar situações problema, que envolvam números decimais.
-Compreender como se faz a leitura e a escrita dos números decimais, a forma de representação dos números decimais, e a utilização do uso social dos números decimais.

Identificar e comparar os decimais organizando em decrescente ou crescente;

Identificar o maior do menor;

 

 

                                       Correção

Garopaba, 8 de junho de 2020.

                                                 Atividades

Responda a página do livro 192 e 193.

Garopaba, 9 de junho de 2020.

                                                     Atividades

1.   A professora de Júlia pediu à turma que fizesse um desenho sobre a fauna brasileira. Ao avaliar os trabalhos, as notas variavam de 0 a 5 e a professora disse que dobraria a nota de quem pintasse o desenho.Júlia tirou 4,2 no desenho inicial e, em seguida, teve a nota dobrada, pois pintou todo o desenho. Qual foi a nota final de Júlia?

 

a) 8,04

b) 8,0

c) 8,4

d) 2,1

 

2. Para realizar uma reforma na parte elétrica do apartamento, Vinícius comprou 65 metros de cabo flexível. Dessa compra, 37,5 metros têm a cor vermelha e o restante tem a cor preta. Quantos metros de cabo flexível de cor preta Vinícius comprou?

a) 102,5 metros.

b) 92,5 metros.

c) 310 metros.

d) 27,5 metros.

 

3.  Artur comprou 3 quilogramas de carne para fazer um churrasco na casa dele. O quilograma dessa carne custou R$ 25,30.

Quanto ele pagou, no total, por essa compra?

a) R$ 75,90

b) R$ 28,30

c) R$ 65,90

d) R$ 25,30

 

4.  Um fazendeiro vendeu 37,5 litros de leite a 5 famílias que moram perto da fazenda dele. O leite foi distribuído igualmente entre as famílias.

Quantos litros de leite cada família recebeu?

a) 7,5 L

b) 14,7 L

c) 32,5 L

d) 42,5 L

 

5.   Rafaela mediu a temperatura corporal dela e verificou que o termômetro indicava 38,3 °C. Ela tomou um remédio, conforme indicação médica, e meia hora depois verificou que o termômetro registrava 36,5 °C.

Após ter feito uso da medicação, a medida da temperatura corporal de Rafaela diminuiu quantos graus Celsius?

a) 1,8 °C

b) 1,9 °C

c) 2,2 °C

d) 2,8 °C

 

Língua Portuguesa

Habilidade

-(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema/grafema.

-(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais,possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.

Objetivo de aprendizagem

Identificar o sujeito da oração;

Trocar o sujeito pelo pronome pessoal adequado;

Saber empregar os pronomes demonstrativos e possessivos em uma frase;

Identificar o pronome dentro da oração;

Fazer o uso correto dos pronomes trabalhados.

 

                                 CORREÇÃO

Garopaba, 5 de junho de 2020.

                                                                    Atividade

1-Resolva as páginas :204 e 205 do livro.

Garopaba, 8 de junho de 2020

 

Atividades

1- Classifique o pronome destacado de acordo com o seguinte código:

 

( 1 ) pessoal

( 2 ) possessivo

( 3 ) demonstrativo

 

 (   )  Você já leu este livro?

 (   )  Estes estudantes são muito unidos.

(   ) Quero pedir-te maior colaboração.

(   )  Ela sempre gostou de ler.

(   ) Nosso povo está despertando.

(   ) Aquele jornal é bom?

 

 

Matemática

Habilidades

 

(EF05MA02)Ler números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

(EF05MA02)Escrever números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

(EF05MA02)Ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

Objetivos de aprendizagens

-Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.

-Introduzir o conceito de operações com números decimais.
-Explorar situações problema, que envolvam números decimais.
-Levar os alunos a identificarem, discutirem e compreenderem as características dos números decimais e sua aplicação  em situações do cotidiano.
-Ampliar o conhecimento das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) envolvendo os números decimais.

Correção

1.  Escreva por extenso os seguintes números decimais lembrando a sequencia correta de escrita (décimos, centésimos e milésimos).

a)2,30= Dois inteiros e trinta centésimos

 b)35,340= Trinta e cinco inteiros e trezentos e quarenta centésimos

 c)2,001= Dois inteiros e um milésimo

d)0,053= Cinquenta e três milésimos

 

2. Aprendemos em números decimais a classificar maior e menor, ordem crescente e decrescente lembrando isso, escreva a ordem decrescente dos seguintes números decimais:

a) 2,008 – 2,800 – 2,080 = 2,800 – 2,080 – 2,008

b) 3,070 – 3,007 – 3,700 = 3,700 – 3,070 – 3,007

c) 7,387 – 5, 002 – 7,378 = 7,387 -7,378 – 5,002

d) 0,04 – 0,025 – 1,036 = 1,036 – 0,04 – 0,025

 

3.Compare os números decimais abaixo e assinale com X as alternativas corretas.

 

 a) 27,49 > 39,01 ( )

 b) 125,001 >137,001 ( )

c) 35,02 < 36,01 ( X )

d) 38,003 < 38,03 ( X )

 

4.  Luan comprou 10 doces por R$ 32,00. Todos os doces tinham o mesmo preço. Calcule esta situação problema e registre seu raciocínio no espaço abaixo.

 32,00 : 10 = 3,20 Resposta: Cada doce tem o valor de R$ 3,20.

Aula online a partir das 9 e 30

https://us04web.zoom.us/j/72085825326?pwd=UUtUUnh3RFhjUm5lblRPdkZKM1JxQT09

História

Garopaba, 5 de junho de 2020.

Assista ao vídeo, em seguida realize as atividades.

                                                                  Atividades

1.Agora é sua vez de mostrar o que entendeu sobre o conteúdo. Seja criativo, e faça um pequeno vídeo explicando sobre :

Expansão marítima

Tratado de Tordesilhas

Capitanias Hereditárias.

Você pode escolher apenas um dos temas citados acima, ou se preferir falar dos três.

 

Língua Portuguesa

Garopaba, 5 de junho de 2020.

                                                             Atividade

1-Resolva as páginas :204 e 205 do livro.

Ciências

HABILIDADES:

 

(EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais- como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a força mecânica (dureza, elasticidade etc.), entre outras.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

-Perceber a influência do volume na variação da densidade

-Indicar propriedades gerais e específicas da matéria.

-Diferenciar as propriedades gerais e específicas da matéria

-Classificar materiais de acordo com suas propriedades específicas

-Perceber os diferentes estados físicos da matéria;

-Observar como acontecem as mudanças do estado físico da água.

-Realizar experimentos  e analisá-las;

-Reconhecer cada passagem de estado físico da matéria;

-Identificar o percentual de álcool contido na gasolina;

-Identificar a condutibilidade térmica de alguns materiais;

 -Classificar objetos de acordo com sua propriedade de condutibilidade elétrica;

CORREÇÃO 

Garopaba, 28 de maio de 2020.

                                                                     Atividades

1.Resolva as páginas 119 e 123 do livro de ciências.

2.Fazer a leitura da página 120 e 121 do livro de ciências /Aventuras de Tirinha, a gotinha/ e faça uma ilustração sobre ela em seu caderno.